基础医学整合实验教学国际论坛暨人体机能实验教学高级研讨班成功举办

中国病理生理学会机能实验教学工作委员会副主任委员秦晓群、金宏波、宋德懋、胡浩以及温州医科大学基础医学院薛向阳副院长等人主持了本次大会。论坛主要围绕“基础医学实验整合的趋势、意义、实施途径、方式方法及问题建议等”展开了广泛的交流。来自新西兰奥克兰大学医学与健康科学学院的Anuj Bhargava（阿努·巴尔加瓦）为大家带来“Rich Environment for Active Learning 丰富的主动学习环境”主题演讲,分享了他们是如何开展REAL教学，以及在疫情封闭期间，奥克兰大学是如何使用Zoom平台施展REAL教学。来自奥塔哥大学药学院的Carla Dillon（卡拉·狄龙）博士,分享了“Pharmacy Simulation Lab–Curriculum design and Adapting to COVID19 Restrictions 药学虚拟实验课–课程设计和适应新冠疫情限制”的主题演讲，阐述了疫情封锁时期，奥塔哥大学药学院所采用的Lt和Zoom相结合线上教学模式。ADInstruments 联合创始人,新西兰皇家科学学会会员Tony Macknight（托尼·麦克奈特）的演讲主题为“How Physiology Laboratory Teaching is Changing-A globaI perspective 临床与基础医学专业学生的生理实验教学-全球视野”，以全球视角阐述了从业50多年来生理实验教学是如何变化的，生理教学实验由动物教学趋向于人体教学，以及未来USB传感器的引入，课程实验同时进行的“未来”实验室。

河北医科大学副校长武宇明教授作了“临床医学课程改革与卓越医生培养设计与实践”的报告。从教学背景、办学情况到改革实施工作情况全面系统的介绍了河北医科大学在3 项国家人才培养项目的支持下，开展的以“岗位胜任力为导向”、以“卓越医生培养”为目标的人才培养模式综合改革。上海交通大学国家级教学名师郭晓奎教授作了“能力导向的实验教学：理论与实践”的报告，他以限制实验教学水平提升的两个主要原因，即实验教学的目标和理论为主导，以实验教学的目标、位置、地位、能力导向循序渐进及跨越提升的两个路径、实验教学的挑战和对策六大部分阐述了如何施行能力导向并达成“知行合一”为目标的实验教学。虚拟仿真实验教学创新联盟执行秘书长王宏宇作了“建设医学教育“金课”，打造在线教学新常态”的报告，他从项目背景、建设情况、应用情况、建设指南等多个方面，向我们全方位展示了我国虚拟仿真实验教学的发展情况。温州医科大学教务处副处长梁韶晖教授分享了“建设医学教育“金课”，打造在线教学新常态”的主题报告，以“停课不停学”政策给高等教学带来的新一轮变革为主体，结合疫情给教育教学带来的挑战、温医大在疫情教学中的变革、温医大新时期一流课程建设规划、基础医学整合实验“金课”建设思考四部分内容分享了温州医科大学在疫情期间打造的线上教学新常态。